Ir-rapport tal-20 Kungress Nazzjonali tal-Partit Komunista taċ-Ċina ddikjara b'mod ċar: "Irridu nżommu mal-iżvilupp prijoritarju tal-edukazzjoni, l-awtonomija u l-awto-titjib fix-xjenza u t-teknoloġija, u t-tmexxija tat-talenti, naċċelleraw il-kostruzzjoni ta ' pajjiż b'saħħtu fl-edukazzjoni, ix-xjenza u t-teknoloġija, u t-talenti, u jippersistu fl-edukazzjoni tan-nies għall-partit u l-pajjiż. Ikkultiva l-kwalità, tiffoka fuq il-kultivazzjoni ta 'talenti innovattivi tal-ogħla livell, u tiġbor talenti minn madwar id-dinja biex tużahom." Sal-2035, iċ-Ċina se tibni ruħha f'pajjiż b'saħħtu fl-edukazzjoni, li hija konnotazzjoni importanti u mira tal-iżvilupp tal-edukazzjoni ta 'kwalità għolja taċ-Ċina. Huwa kompitu ewlieni għar-riforma u l-iżvilupp tal-edukazzjoni fl-era l-ġdida tas-soċjaliżmu b'karatteristiċi Ċiniżi li tistinka biex tibni u tifforma teorija edukattiva tal-edukazzjoni b'karatteristiċi Ċiniżi u pedagoġija Ċiniża, u biex tipprovdi bażi ideoloġika u teoretika għall-kostruzzjoni. ta’ poter edukattiv.
Il-kostruzzjoni ta 'qawwa edukattiva hija differenti minn diversi klassifiki akkademiċi internazzjonali. Il-qawwa edukattiva hija kunċett komprensiv li jirrifletti s-saħħa komprensiva tal-edukazzjoni ta’ pajjiż, kif ukoll l-istatus tal-edukazzjoni fil-pajjiż u l-kontribut tagħha lill-pajjiż; filwaqt li l-lista tal-klassifika hija indikatur akkademiku li jirrifletti l-iżvilupp tad-dixxiplini u ma jistax jirrifletti bis-sħiħ l-edukazzjoni ta’ pajjiż. saħħa u livell. L-iktar ħaġa fundamentali fil-bini ta 'setgħa edukattiva hija li tmexxi tajjeb l-edukazzjoni taċ-Ċina stess. Kif irrimarka s-Segretarju Ġenerali Xi Jinping fid-diskors tiegħu fis-simpożju għall-għalliema-studenti tal-Università ta’ Peking fl-2018: “Sakemm nistgħu nagħmlu kisbiet u nkunu effettivi fil-kultivazzjoni ta’ bennejja u suċċessuri soċjalisti, l-universitajiet tagħna se jkollhom post fid-dinja, ikollhom posthom fid-dinja. id-dritt li titkellem”. Ovvjament, it-tifsira bażika tal-edukazzjoni biex issaħħaħ il-pajjiż hija li l-edukazzjoni għandha tkun "effettiva u effettiva" fl-edukazzjoni tan-nies għall-partit u l-pajjiż, u ssir il-pedament bażiku u strateġiku għall-bini ta 'pajjiż modern ta' stil Ċiniż u t-twettiq tal-għan. tal-ġlieda tat-tieni ċentinarju. appoġġ. Dan huwa manifestat prinċipalment fi tliet aspetti.
Edukazzjoni, Teknoloġija u Talent
L-ewwelnett, se tappoġġja bil-qawwa żvilupp ta 'kwalità għolja u modernizzazzjoni soċjalista b'karatteristiċi Ċiniżi. Ir-rapport tal-20 Kungress Nazzjonali tal-Partit Komunista taċ-Ċina jiddiskuti l-edukazzjoni, ix-xjenza u t-teknoloġija, u t-talenti f'taqsima waħda. Dak li huwa enfasizzat huwa li l-edukazzjoni trid tappoġġja l-awtodipendenza u l-awto-titjib tax-xjenza u t-teknoloġija u l-kostruzzjoni ta 'artijiet għolja tat-talent. Din hija wkoll konnotazzjoni importanti tas-setgħa tal-edukazzjoni. Fil-kostruzzjoni ta 'pajjiż b'edukazzjoni b'saħħitha, xjenza u teknoloġija b'saħħitha, u pajjiż b'saħħtu b'talenti, l-iżvilupp prijoritarju tal-edukazzjoni jirrifletti aktar ir-rwol u l-istatus ta' pajjiż b'saħħtu ta 'edukazzjoni. L-inizjattiva ta’ talenti innovattivi ta’ livell għoli tinsab f’idejhom.
Tiggarantixxi bis-sħiħ il-ħajja ta 'kwalità għolja tan-nies.
It-tieni,Il-ħila li taċċetta edukazzjoni ta 'kwalità għolja hija l-aktar konnotazzjoni importanti u primarja relatata mal-ħajja ta' kwalità għolja tan-nies. Huwa l-aktar interess dirett, realistiku u l-aktar imħasseb tan-nies. Hija d-domanda primarja fost il-bżonnijiet differenti tan-nies. Il-konnotazzjoni importanti tal-ħajja ta 'kwalità hija l-konnotazzjoni importanti tal-qawwa tal-edukazzjoni. Kif enfasizza s-Segretarju Ġenerali Xi Jinping meta pparteċipa fid-deliberazzjonijiet tad-delegazzjoni Qinghai fir-Raba' Sessjoni tat-Tlettax-il Popolari Nazzjonali Il-ħajja ta' kwalità għolja hija magħquda organikament u tikkumplimenta lil xulxin." Iċ-ċavetta hija li tespandi l-provvista ta 'riżorsi edukattivi ta' kwalità għolja u kontinwament itejbu l-livell ta 'ekwità edukattiva.
Iservu b'mod effettiv ftuħ ta 'livell għoli.
Fl-aħħarnett, min-naħa waħda, it-tifsira li tkun qawwa edukattiva hija li tagħmel il-kontribut taċ-Ċina għall-iżvilupp tal-edukazzjoni fil-pajjiżi kollha fid-dinja, u mbagħad tipprovdi għażla ġdida għall-immodernizzar tal-edukazzjoni f'pajjiżi oħra fid-dinja. Kif indikat fir-rapport tal-20 Kungress Nazzjonali tal-Partit Komunista taċ-Ċina, "Il-modernizzazzjoni ta 'stil Ċiniż tipprovdi għażla ġdida għall-umanità biex tirrealizza l-modernizzazzjoni. Il-Partit Komunista taċ-Ċina u l-poplu Ċiniż jipprovdu għerf Ċiniż aktar u aħjar, Ċiniż soluzzjonijiet, u l-qawwa Ċiniża, u tagħmel kontribuzzjonijiet ġodda u akbar għall-kawża nobbli tal-paċi u l-iżvilupp tal-umanità." Min-naħa l-oħra, il-kostruzzjoni ta 'qawwa edukattiva hija fil-fatt pedament u pjattaforma importanti għal ftuħ, skambji u kooperazzjoni ta' livell għoli. Kif qal is-Sur Tao Xingzhi fl-1922, l-iskop tal-iskambji internazzjonali għandu żewġ aspetti: l-iskambju tal-għarfien u s-soluzzjoni tal-problemi. Għalhekk, "F'termini tat-teorija tal-iskambju tal-għarfien, iż-żewġ partijiet għandu jkollhom xi ħaġa x'jaqsmu qabel ma tkun tista' titqies bħala skambju. L-ewwel irid ikollok affarijiet tajbin qabel ma tkun tista' tiskambja affarijiet tajbin ma' ħaddieħor. Minħabba li l-'kapaċità li tagħti' hija ħafna drabi Bejn wieħed u ieħor ugwali għall-'kapaċità li tieħu'. Kemm tista' tagħti, tista' tieħu daqstant."
Ovvjament, il-qawwa tal-edukazzjoni tfisser li l-iżvilupp tal-edukazzjoni għandu jsir appoġġ strateġiku u fundamentali "affidabbli" għall-bini ta 'modernizzazzjoni ta' stil Ċiniż u r-realizzazzjoni tat-tieni għan ċentinarju. Madankollu, għandu jiġi rrimarkat li l-kostruzzjoni taċ-Ċina ta 'qawwa edukattiva mhix maħsuba biex tissostitwixxi pajjiżi oħra bħala ċ-ċentru tal-edukazzjoni dinjija, iżda biex tipprovdi għażla ġdida għall-modernizzazzjoni tal-edukazzjoni ta' pajjiżi oħra permezz tal-esperjenza prattika tagħha stess, u biex tifforma sistema edukattiva ta’ klassi dinjija. Mudell divers ta' modernizzazzjoni edukattiva.